LEITURA E O COTIDIANO ESCOLAR
Mais precisamente, foi a partir de observações do cotidiano escolar, que uno-me, prática e teoricamente, àqueles que se mostram insatisfeitos, inquietos, sejam educadores, estudiosos da área, pais ou alunos, quanto à forma como a leitura é trabalhada em sala de aula.O processo de leitura na escola não pode se configurar como uma formação de hábitos, como algo mecânico, uma rotina, mas deve levar o educando a assimilar valores e comportamentos, caracterizando-se como ato livre e autônomo e servindo para estimular a criatividade, a imaginação e as emoções dos sujeitos leitores. Desta maneira, a escola exerce um papel de situar a leitura de acordo com sua importância para a formação humana. Neste contexto, o ensino de língua materna não pode servir apenas para tratar temas de formação geral, mas prestar-se ao estudo da linguagem ou ao uso da língua nas diversas situações comunicativas. Assim, cabe ao educador dispor de conhecimento e de sensibilidade para proporcionar ao educando o desenvolvimento e a estruturação da capacidade comunicativa adequando o ato verbal as diversas situações de enunciação.
Publicado em 30/06/2014
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