O complexo processo da Pesquisa Acadêmica
No campo das Ciências Humanas e Sociais, somos constantemente solicitados a pensar sobre o fazer pesquisa, pois como nos alerta Bakhtin que, diferentemente das Ciências Exatas, a coisa muda não é nosso objeto de pesquisa, mas sim o sujeito expressivo...
Refletindo sobre a linguagem oral
Por entendermos que a linguagem é uma habilidade construída socialmente, isto é, a relação de comunicação dá-se desde o primeiro ano de vida dos sujeitos, quando o bebê tem contato com a linguagem oral, ouvida em situações que adultos e/ou crianças maiores...
Complexa relação entre o ensinar e o aprender a pesquisar em Educação
Durante todo o processo acadêmico há que insistir na possibilidade de diferentes interpretações, na multidisciplinaridade e na multiperspectividade. Essa consciência pressiona no sentido de uma grande exigência e...
Ensinar e aprender a pesquisar em Educação
Ensinar e aprender a pesquisar em Educação e, mais concretamente, ensinar a fazer pesquisa, consiste, pois, em assumir uma tarefa nada fácil. Para além da complexidade do objeto educativo e de um elevado grau de exigência nos procedimentos que são...
Ensinar a investigar: breve reflexão
A produção científica resultante de uma reflexão docente sobre os princípios e práticas pedagógicas, independente do grau de ensino, tem sido remetida a segundo plano; o que se tem valorizado é que o professor seja especialista na área de atuação e, como...
Aprendizagem Colaborativa
A concepção de ensino predominante no século XIX , que acreditava na transmissão do conhecimento acadêmico, se...
Importância das Tecnologias na dinâmica escolar
O Sistema Educacional depara a cada dia, com imensa quantidade de informações. As Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs, trazem inovadas maneiras de pesquisar, escrever e estudar. Assim como, vem alterando de forma significativa as...
Novo olhar diante do ensino aprendizagem
Nos últimos anos registrou-se um aumento exponencial de blogues, em praticamente,...
NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS E A BUSCA PELA QUALIDADE DO ENSINO
No Brasil a Educação ganha centralidade nos discursos e ações políticas, por meio da elaboração e implementação das políticas sociais (públicas), as quais são...
EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo
Atualmente, novos discursos têm contribuído para discussões em face do processo de ensino aprendizagem voltada a atividades metodológicas...
PAPEL DO DOCENTE PARA PROMOVER RESPONSIVIDADE
É verdade que a palavra veicula ideologias, mas também é por meio dela que se pode mudar a realidade que aí está. Acreditamos que é pelo diálogo que as pessoas se comunicam entre si, com o outro, se abrem para ele, revelam-se, mostram-se sujeitos...
RESPONSIVIDADE E O SER FAZER DOCENTE
O que e quem embasa nosso discurso...BAKHTIN e FREIRE levam-nos a perceber que a tarefa do docente não pode se realizar no território exclusivo de um único sujeito, como se fosse esse um senhor de plenos e absolutos saberes, mas na presença de...
PLANO DE EDUCAÇÃO E A PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA
A gestão democrática é um princípio constitucional que tem como pressuposto o respeito mútuo e a responsabilidade social e profissional dos atores envolvidos e efetiva participação nas decisões. Nesse contexto, é fundamental que o plano de...
PLANOS EDUCACIONAIS: Nacional, Estadual, Municipal e o desafio do alinhamento
O cenário educacional brasileiro tem um grande desafio, com a aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE), por meio da Lei 13.005, de 25 de junho de 2014, os Estados e Municípios tem o prazo de 01 (um) ano, ou...
EVOLUÇÃO NORMATIVA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Do ponto de vista jurídico, normativo e institucional, o Brasil vivenciou avanços consideráveis com a promulgação da Constituição Federal de 1988, quando se garantiu a adoção de uma concepção ampla de educação, sua inscrição como direito social...
PLANEJAMENTO, POLÍTICA PÚBLICA E PARTICIPAÇÃO SOCIAL: as relações com planos de educação
Quando os governos planejam, utilizam técnicas, métodos e procedimentos para solucionar...
Paradigmas educacionais e a realidade brasileira
O universo do ensino e da aprendizagem requer uma profunda mudança não só na mentalidade dos próprios educadores, mas também em todos os que tratam desta questão, a exemplo de como as autoridades que são responsáveis pelas diretrizes, metas e...
Políticas Públicas Educacionais: em busca de uma leitura da realidade brasileira
Os governos planejam, utilizam técnicas, métodos e procedimentos para solucionar determinados problemas por meio de uma intervenção previamente estruturada frente às distintas políticas públicas. Neste contexto,...
Plano Municipal de Educação alinhado ao Plano Nacional de Educação
A educação é um fenômeno político, que traduz interesses e objetivos dos diferentes grupos sociais, culturais e econômicos, os quais são partes integrantes...
Plano Nacional de Educação: o grande...
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A linguagem tem servido de instrumento de estudo em diversas áreas, principalmente, na educação. Basicamente, tem a finalidade de comunicação e expressão. Muitos são os seus conceitos e formas. A linguagem oral está presente no cotidiano e na...
A EDUCAÇÃO INFANTIL E O APRENDIZADO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
As palavras só têm sentido em enunciados e textos que significam e são significados por situações. Quanto mais as crianças puderem falar em situações diferentes, como contar o que lhes aconteceu em casa, contar histórias, dar um...
Oralidade: uma aprendizagem significativa ao longo da vida em contexto não formal, formal ou informal
A educação tem sido desafiada, constantemente, a focar os valores humanos, na formação do cidadão, na visão crítica, além do compromisso de prepará-lo para o mais novo e incerto mundo do...
Breves palavras sobre a linguagem e a importância da oralidade
O interesse pelo estudo sistemático da linguagem vem desde a Antiguidade clássica, na Grécia, no interior da Filosofia com Platão e Aristóteles. Na Idade Moderna, o estudo da linguagem instala-se a partir do início do século...
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DIANTE DO CONTEXTO ATUAL
Este texto tem como objetivo refletir sobre formação de professores e a reconstrução de saberes para o desenvolvimento profissional do educador diante do novo cenário. Para tanto, precisa-se que o educador reflita sua prática, liberte-se de...
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O COMPLEXO UNIVERSO ESCOLAR
Atualmente, vários são os espaços nos quais a ação educativa acontece. Por isso, apesar da escola continuar sendo o eixo central para o trabalho pedagógico e a aprendizagem do saber sistematizado, surge novas possibilidades profissionais para...
LEITURA E O COTIDIANO ESCOLAR
Mais precisamente, foi a partir de observações do cotidiano escolar, que uno-me, prática e teoricamente, àqueles que se mostram insatisfeitos, inquietos, sejam educadores, estudiosos da área, pais ou alunos, quanto à forma como a leitura é trabalhada em...
Mídia: A controladora da marionete social
Para ter um corpo “construído” pela cultura, os seres humanos se submetem a dietas alimentares e intervenções estéticas que afeta na constituição física e, por fim, mental. Isso atenua as fomes do corpo e do não-corpo, sempre atreladas, sendo...
Livro Didático: na visão de uma educadora
Vemos o livro didático não como um «vilão», mas sim como um «bom amigo» do professor, se utilizado da maneira adequada, que, para nós, consiste na postura do professor em ser o autor de sua aula, aquele que procura conhecer os educandos e busca...
Profissão Professor: breve reflexão
Profissão Professor, constata-se um antagonismo ao ser preciso «lutarmos tanto» para valorizar esta profissão que já agrega em si mesmo um valor incomensurável. Infelizmente, ainda, não tem o devido reconhecimento tanto dos poderes públicos...
(RE)SIGNIFICAR O CENÁRIO ESCOLAR
Precisamos combater a ideia de que o professor é o único irradiador de conhecimentos apregoado pela educação bancária. Com o crescimento das Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs, a informação e a pesquisa estão cada vez mais acessíveis no mundo...
A Oralidade não se aprende por intuição: gêneros mais formais devem ser trabalhados com os educandos desde os anos iniciais. A razão é compreensível, existe a ideia de que não é papel da escola ensinar o aluno a falar – afinal, isso é algo que a criança aprende muito antes, principalmente com a...
Tendo em mente que o professor é o principal ator (entre outros) na configuração de processos de ensino aprendizagem, é preciso concebê-lo, como nos diz Gómez (2001), como um profissional que reflete criticamente sobre a prática cotidiana a fim de compreender as características específicas daqueles...
É possível dizer que a prática docente é a ação intencional do professor que vislumbra o ensino e a aprendizagem do educando. Tardif (2002) afirma que o professor é um ser histórico e cultural, sua ação é permeada por um conjunto de saberes que o constitui: saberes pessoais, saberes provenientes da...
Pisando nesse chão devagarinho...
O texto aqui apresentado tem por finalidade promover uma reflexão sobre os sentidos e significados da prática docente. A partir da análise e reflexão da própria prática docente, acreditamos ser possível ampliar a compreensão sobre a complexidade desta...
Tânia Dantas Gama
Na expectativa de suscitar reflexões e discussões sobre estes conceitos...
A escola, atualmente, vem enfrentando, dentre outros, o problema da violência. A violência entra em nossas casas mudando nossas vidas, nossos valores, nossas famílias, nossos comportamentos. Desse...